Modalidades de aprendizaje en línea (diff) - Wiki CampusTecnologico.net

Diferencia entre revisiones de Aprendizaje Enlinea

 
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        En los años '50  B.F. Skinner y Norman Crowder desarrollaron la Instrucción Programada con la cual pretendían  terminar con la pasividad del estudiante brindandole una  enseñanza personalizada de acuerdo con sus niveles de partida.[[*5]] Sea a través de máquinas o libros especiales, los aprendizajes se logran a través de una secuencia de acciones programadas que termina en responder preguntas. En los '70 y '80, cuando aparecieron las primeras computadoras personales, se extendió un sistema llamado PLATO[[**]]  (Programmed Logic for Automatic Teaching Operations) que inició en 1960 en la Universidad de Illinois.[[*6]]  [[*7]]  [[*8]]
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        En los años '50  B.F. Skinner y Norman Crowder desarrollaron la Instrucción Programada con la cual pretendían  terminar con la pasividad del estudiante brindandole una  enseñanza personalizada de acuerdo con sus niveles de partida.[[*5]] Sea a través de máquinas o libros especiales, los aprendizajes se logran a través de una secuencia de acciones programadas que termina en responder preguntas. En los '70 y '80, cuando aparecieron las primeras computadoras personales, se extendió un sistema llamado PLATO[[**]]  (Programmed Logic for Automatic Teaching Operations) que inició en 1960 en la Universidad de Illinois.[[*6]]  [[*7]]  [[*8]] [[*8a]]
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        ===Referencias==
 
        [[#*]] Todos los estudios sobre maduración y desarrollo del niño desde Henri Wallon a Jean Piaget (por indicar dos visiones antagónicas) consideran que la interacción con el medio ambiente natural y social permite la formación de la inteligencia. Los juegos y los deportes permiten desarrollar la tolerancia a la frustración y el respeto al otro.  Véase Inhelder, Bärbel and Jean Piaget. De la lógica del niño a la lógica del adolescente: ensayo sobre la construcción de las estructuras operatorias formales. Buenos Aires: Paidós, 1972.
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        [[#**]] //Platón//, el filósofo griego, se escribe //Plato// en inglés
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        [[#**]] //Platón//, el filósofo griego, se escribe //Plato// en inglés y se usó como el acrónimo de //Programmed Logic for Automatic Teaching Operation//.
 
        [[#1]] Negash, Solomon. Handbook of Distance Learning for Real-Time and Asynchronous Information Technology Education. Hershey, PA: Information Science Reference, 2008
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        [[#8]] Watters, Audrey.  Teaching machines. The history of personalized learning London: The Mit Press, 2021
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        [[#8a]] Halff, Henry M. Instructional Applications of Artificial Intelligence.Educational Leadership, v43 n6 p24-31 Mar 1986
 
        [[#9]] Keengwe, Jared.  Handbook of Research on Digital Content, Mobile Learning, and Technology Integration Models in Teacher Education  Hershey, PA: Information Science Reference,  2018
 
        [[#10]] Kennedy, Kathyrn Ferdig, Richard E. (Editors) Handbook of research on k-12 online and blending learning. 2nd Edition. Pittsburgh, PA: ETC Press, 2018
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        [[#16]]  Fumero Reverón, Antonio. La Red en el móvil. //Telos// N°83 pp. 43-49. 2010. Disponible en:  https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero083/?page_id=3602&output=pdf
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        [[#17]] Isaacs, Shafika.  Turning on mobile learning in Africa and the Middle East: illustrative initiatives and policy implications. UNESCO working paper series on mobile learning, 2012
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        [[#17]] Isaacs, Shafika.  Turning on mobile learning in Africa and the Middle East: illustrative initiatives and policy implications. UNESCO working paper series on mobile learning, 2012 Disponible en https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000216359.locale=es
 
        [[#18]] Stéphane Le Lay, Emmanuelle Savignac, Pierre Lénel, Jean Frances (editors)  The Gamification of Society: Towards a Gaming Regime? Great Britain: Wiley, 2021
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        [[#27]] Lebling, P. D., Blank, M. S. & Anderson, T. A. Zork A Computerized Fantasy Simulation Game. IEEE Computers Magazine, April, 1979. pp. 51-59 Disponible en https://mud.co.uk/richard/zork.htm
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        [[#28]] Sims Bainbridge, William (editor). Online Worlds: Convergence of the Real and the Virtual. Lomdon: Springer-Verlag, 2010
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        [[#28]] Sims Bainbridge, William (editor). Online Worlds: Convergence of the Real and the Virtual. London: Springer-Verlag, 2010
 
        [[#29]]  Howard, Nicholas. Ng, Wan Ubiquitous Learning and Handhelds en  Rogers, Patricia L., Berg, Gary A., Boettcher, Judith V., Howard, Caroline, Justice, Lorraine, Schenk, Karen D. (editors) Encyclopedia of Distance Learning, Second Edition. Hershey: Information Science Reference, 2009  p. 2171