Diferencia entre revisiones de Conectivismo Teoria
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%%(wacko wrapper=box wrapper_type="quote" wrapper_width=900 wrapper_title="Principios del Conectivismo " ) |
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| 3 | * El aprendizaje es un proceso de conexión de nodos especializados o fuentes de información | ||
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| 5 | * El aprendizaje y el conocimiento descansan en la diversidad de opiniones. | ||
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| 7 | * El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. | ||
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| 9 | * Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje. | ||
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11 | * La capacidad de ver conexiones entre campos, ideas y conceptos es una hanilidad fundamental |
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13 | * El conocimiento preciso y actualizado es la intención de todas las actividades de aprendizaje de los conectivistas. |
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| 11 | • El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. | 15 | * La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Si bien hay una respuesta correcta ahora, puede ser incorrecta mañana debido a las alteraciones del flujo de la información y por ende afectan las decisiones futuras. |
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| 13 | • Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje. | ||
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| 15 | • La capacidad de ver conexiones entre campos, ideas y conceptos es una hanilidad fundamental | ||
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| 17 | • El conocimiento preciso y actualizado es la intención de todas las actividades de aprendizaje de los conectivistas. | ||
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| 19 | • La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Si bien hay una respuesta correcta ahora, puede ser incorrecta mañana debido a las alteraciones del flujo de la información y por ende afectan las decisiones futuras. | ||
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| 18 | ===Referencias== | ||
| 22 | [[#1]] Siemens, George. Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 2005. Disponible en https://itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm | 19 | [[#1]] Siemens, George. Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 2005. Disponible en https://itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm |
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