Diferencia entre revisiones de Conectivismo Teoria
| 1 | %%(wacko wrapper=box wrapper_type="quote" wrapper_width=900 wrapper_title="Principios del Conectivismo " )[[*1]] | |
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| 1 | %%(wacko wrapper=box wrapper_type="quote" wrapper_width=900 wrapper_title="Principios del Conectivismo " ) | |
| 2 | Según George Siemens [[*1]] «aprender es un proceso de conexión de nodos especializados o fuentes de información». Utiliza el termino //conectivismo// para describir un nuevo paradigma de aprendizaje donde el conocimiento se crea en las redes independientemente del control de los seres humanos y las organizaciones formales como las universidades. Otros autores, como Stephen Downes[[*2]], considera que el conocimiento se distribuye a través de conexiones entre nodos, por lo tanto el aprendizaje consiste en atravesar esos nodos. Un nodo puede ser una persona, una institución, una computadora, un conjunto de ideas o datos que al estar conectados en una red comparten información que puede ser transformada en conocimiento. El intercambio de conocimiento entre nodos induce a nuevos aprendizajes. | |
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| 4 | El //conectivismo// pretende describir las experiencias y prácticas exitosas de las redes (caracterizadas por la diversidad, autonomía, apertura, y conectividad) que conducen tanto al individuo como a la sociedad a nuevos aprendizajes y conocimientos. Downes estudia al conectivismo desde tres dimensiones: conocimiento, aprendizaje y comunidad. | |
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| 9 | * El aprendizaje y el conocimiento descansan en la diversidad de opiniones. | |
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| 11 | * El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. | |
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| 13 | * Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje. | |
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| 15 | * La capacidad de ver conexiones entre campos, ideas y conceptos es una hanilidad fundamental | |
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| 17 | * El conocimiento preciso y actualizado es la intención de todas las actividades de aprendizaje de los conectivistas. | |
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| 15 | • La capacidad de ver conexiones entre campos, ideas y conceptos es una hanilidad fundamental | |
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| 17 | • El conocimiento preciso y actualizado es la intención de todas las actividades de aprendizaje de los conectivistas. | |
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| 19 | • La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Si bien hay una respuesta correcta ahora, puede ser incorrecta mañana debido a las alteraciones del flujo de la información y por ende afectan las decisiones futuras. | |
| 19 | * La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Si bien hay una respuesta correcta ahora, puede ser incorrecta mañana debido a las alteraciones del flujo de la información y por ende afectan las decisiones futuras. | |
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| 22 | ===Referencias== | |
| 22 | 23 | [[#1]] Siemens, George. Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 2005. Disponible en https://itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm |
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