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%%(info type="warning")Las ideas del **Conectivismo** son promisorias aunque sus fundamentos siguen siendo cuestionados y algunos de los presupuestos de sus creadores son falsos. Por ejemplo, afirmar que las teorías del aprendizaje del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo //«fueron desarrollados en un momento en que el aprendizaje no se vio afectado por la tecnología»// es incorrecto. Sin embargo muchas de sus proposiciones resultan empíricamente correctas y debieran ser conocidas porque también permiten romper con aquellos prejuicios surgidos del sectarismo de los enfoques binarios y cartesianos del //ser-no ser// vulgarmente conocido en América Latina como //grieta// o //terraplanismo de las dos dimensiones//.%%
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%%(info type="warning")Las ideas del **Conectivismo** son promisorias aunque sus fundamentos siguen siendo cuestionados y algunos de los presupuestos de sus creadores son falsos. Por ejemplo, afirmar que las teorías del aprendizaje del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo //«fueron desarrollados en un momento en que el aprendizaje no se vio afectado por la tecnología»// es incorrecto. Sin embargo muchas de sus proposiciones resultan empíricamente correctas y debieran ser conocidas porque también permiten romper con aquellos prejuicios surgidos del sectarismo de los enfoques binarios y cartesianos del //ser-no ser// vulgarmente conocido en América Latina como //grieta, terraplanismo de las dos dimensiones, brecha, gap,// etc.%%
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