Diferencia entre revisiones de Enseñanza Programada
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| 7 | Los promotores de la instrucción programada tenían conciencia de la dificultad para brindar educación de alta calidad a la mayor cantidad de estudiantes evitando los fracasos. La industria también tenía la necesidad de capacitar a un gran número de personas en un corto período de tiempo y de manera sencilla. En la actualidad el acceso a computadoras y teléfonos inteligentes permite recuperar la enseñanza programada y darle otras ventajas. | 7 | Los promotores de la instrucción programada tenían conciencia de la dificultad para brindar educación de alta calidad a la mayor cantidad de estudiantes evitando los fracasos. La industria también tenía la necesidad de capacitar a un gran número de personas en un corto período de tiempo y de manera sencilla. En la actualidad el acceso a computadoras y teléfonos inteligentes permite recuperar la enseñanza programada y darle otras ventajas. |
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9 | === Ventajas de la Enseñanza Programada == |
| 10 | Distintos autores sostienen que las ventajas de la EP superan las críticas realizadas en las décadas de los '70 y '80 gracias al desarrollo de la informática y la facilidad de acceso a dispositivos inteligentes. | 10 | Distintos autores sostienen que las ventajas de la EP superan las críticas realizadas en las décadas de los '70 y '80 gracias al desarrollo de la informática y la facilidad de acceso a dispositivos inteligentes. |
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| 12 | * La estructura de la EP es muy similar a la estructura de los juegos para computadora del tipo aventura conversacional de los años '80 hoy convertidos en aventura gráfica. Es una ventaja en sí misma para la EP que la mayoría de los estudiantes de hoy estén familiarizados con la estructura de los juegos para computadora. | 12 | * La estructura de la EP es muy similar a la estructura de los juegos para computadora del tipo aventura conversacional de los años '80 hoy convertidos en aventura gráfica. Es una ventaja en sí misma para la EP que la mayoría de los estudiantes de hoy estén familiarizados con la estructura de los juegos para computadora. |
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| 17 | * La EP muestra en tiempo real los logros y dificultades de los estudiantes permitiendo a los programadores hacer mejoras. | 17 | * La EP muestra en tiempo real los logros y dificultades de los estudiantes permitiendo a los programadores hacer mejoras. |
| 18 | * Cada respuesta que da el estudiante tiene una retroalimentación inmediata para que controle su validez y así aprender de los aciertos y errores. | 18 | * Cada respuesta que da el estudiante tiene una retroalimentación inmediata para que controle su validez y así aprender de los aciertos y errores. |
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| 20 | === Referencias == |