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Diferencia entre revisiones de Wiki Campus

Añadido:

Aquí los participantes de los talleres y seminarios podrán hacer las
prácticas sobre el uso de la Wiki en el aula y encontrar información
de interés. «Wiki wiki» es una palabra hawaiana que significa
//rápido// y los objetivos, en campustecnologico.net, son:
  * Aprender a editar contenidos  utilizando  //wiki markup text// que
es muy sencillo.
  * Crear un entorno para recopilar y organizar el conocimiento de la
asignatura.
  * Cooperar en la creación de documentos y la realización de listas
de actividades.
  * Motivar a los estudiantes a compartir conocimientos y la necesidad
de una redacción y ortografía apropiada.
La ((!/AprendizajeEnlinea educación en línea)) debe proporcionar
experiencias que conduzcan a un aprendizaje significativo que surge de
la relación entre contenido y contexto. El rol del docente es
proporcionar a los estudiantes un contexto en el que pueda ocurrir el
aprendizaje que permitan relacionar los contenidos curriculares a
situaciones y problemas de la vida cotidiana. 
Un proyecto en la wiki proporciona las herramientas y un espacio de
trabajo colaborativo para la enseñanza y el aprendizaje contextual.
Básicamente, un proyecto de trabajo en la wiki requiere:
  * Establecer el propósito de la Wiki.
  * Definir los objetivos de aprendizaje.
  * Diseñar un contexto y un problema que permitan alcanzar el logro y
los objetivos.
  * Preparar a los estudiantes para trabajar en el nuevo entorno.
  * Promover un proceso colaborativo a través del cual el aprendizaje
social activo pueda ocurrir.
Empíricamente sabemos que los aprendizajes ocurren mejor cuando los
estudiantes formulan proyectos o identifican problemas interesantes,
cuando toman decisiones y aceptan la responsabilidad, cuando buscan
información y llegan a conclusiones, cuando eligen, ordenan,
organizan, tocan, planifican, investigan, cuestionan y  toman
decisiones para alcanzar objetivos, relacionan el contenido académico
con el contexto real. Em un Proyecto Wiki los grupos de estudiantes
reciben tareas con un propósito concreto y una estructura clara que
les permite participar en la construcción del conocimiento, ejercitar
el pensamiento crítico y el aprendizaje contextual. La wiki permite
enseñar y aprender leyendo y explicando en forma escrita.

Borrado:

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||==((/WikiWiki Wiki)) == file:/wiki.jpg?right&180 Aquí los
participantes de los Talleres y Seminarios hacen las prácticas sobre
el uso de la **((/WikiWiki Wiki ))** en el aula y cuentan con
información de interés para los Trabajos Prácticos. Funciona sobre un
clon de Wikimedia llamado WackoWiki que resulta ideal para el trabajo
docente.  
Pero... ¿qué es una Wiki?  **((/WikiWiki Leer más...))** 
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||==((/AprendizajeEnlinea Modalidades de aprendizaje en línea))==
file:/tiposelearning.jpg?left&135  E‐learning es el proceso de
enseñanza aprendizaje realizado a través en un dispositivo digital
(PC, computadora portátil, tableta o teléfono inteligente)
interconectado. Se enumeran y detallan diferentes modelos de
aprendizaje electrónico y en cada uno de ellos se pueden identificar
distintas características. **((/AprendizajeEnlinea Leer más...))**  ||
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||==((/ConectivismoTeoria Conectivismo))==
file:/nodes.jpg?right&135 Es una teoría en construcción sobre el
aprendizaje -por lo tanto está en discusión- a partir de datos
empíricos que deben ser conocidos por quienes pretendan enseñar a
través de la nube. Sus autores sostienen que los estudiantes deben
combinar pensamientos, teorías e información general de manera útil.
Afirman que la tecnología es parte  del proceso de aprendizaje y la
conexión en red brinda las oportunidades para tomar decisiones sobre
el aprendizaje. También promueve la colaboración y el debate en grupo
para  integrar los  puntos de vista y perspectivas a la hora de tomar
decisiones, resolver problemas y dar sentido a la información. Los
estudiantes son vistos como «nodos» en una red al igual que cualquier
objeto que se puede conectar: una base de datos, un libro, una página
web, una institución, etc. En resumen, el conectivismo plantea que
aprendemos cuando hacemos conexiones o «enlaces» entre varios «nodos»
de información y el conocimiento se construye haciendo y manteniendo
conexiones entre nodos.  **((/ConectivismoTeoria Leer más...))** ||
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||==((/EnseñanzaProgramada Enseñanza Programada (EP).))==
file:/epseint.jpg?left&180  Desde Sidney Pressey en 1928, pasando
por B.F. Skinner y Edward Crowder en los '50, hasta el e-Learning en
la nube se ha investigado mucho sobre los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de máquinas.
**((/EnseñanzaProgramada Leer más...))**||
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||==((/AdquisicionHabilidades Etapas y niveles en la adquisición de
habilidades))== file:/modelodreyfus.png?right&210 En los procesos
de enseñanza-aprendizaje de habilidades y competencias también es
necesario diferenciar entre etapa y nivel. El Modelo Dreyfus es uno de
los más utilizados. La etapa es el trayecto entre dos puntos
denominados niveles. En el caso de la psicología el concepto de Etapa
es diferente puesto que se utiliza para explicar y describir la
complejidad creciente por las que atraviesa el ser humano. Un ejemplo
claro es la teoría de Jean Piaget. Debe quedar claro que, a diferencia
de las etapas definidas por la psicología, los procesos de
enseñanza-aprendizaje apuntan a que todos puedan ir más allá de la
etapa de Experto **((/AdquisicionHabilidades Leer más...))**||
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