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Diferencia entre revisiones de Wiki Campus

1	~~#\|\|~~	1	Aquí los participantes de los talleres y seminarios podrán hacer las prácticas sobre el uso de la Wiki en el aula y encontrar información de interés. Funciona sobre un clon de Wikimedia llamado WackoWiki que resulta ideal para el trabajo docente.
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3	\|\|==((/WikiWiki Wiki)) == file:/wiki.jpg?right&180 Aquí los participantes de los Talleres y Seminarios hacen las prácticas sobre el uso de la ((/WikiWiki Wiki )) en el aula y cuentan con información de interés para los Trabajos Prácticos. Funciona sobre un clon de Wikimedia llamado WackoWiki que resulta ideal para el trabajo docente.	3	Pero ¿qué es una Wiki? «Wiki wiki» es una palabra hawaiana que significa //rápido// y los objetivos, en campustecnologico.net, son:
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5	Pero... ¿qué es una Wiki? ((/WikiWiki Leer más...))	5	* Aprender a editar contenidos utilizando //wiki markup text// que es muy sencillo.
6	\|\|	6	* Crear un entorno para recopilar y organizar el conocimiento de la asignatura.
7	\|\|#	7	* Cooperar en la creación de documentos y la realización de listas de actividades.
		8	* Motivar a los estudiantes a compartir conocimientos y la necesidad de una redacción y ortografía apropiada.
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9	~~----~~	10	La ((/AprendizajeEnlinea educación en línea)) debe proporcionar experiencias que conduzcan a un aprendizaje significativo que surge de la relación entre contenido y contexto. El rol del docente es proporcionar a los estudiantes un contexto en el que pueda ocurrir el aprendizaje que permitan relacionar los contenidos curriculares a situaciones y problemas de la vida cotidiana.
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11	~~#\|\|~~	12	Un proyecto en la wiki proporciona las herramientas y un espacio de trabajo colaborativo para la enseñanza y el aprendizaje contextual. Básicamente, un proyecto de trabajo en la wiki requiere:
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13	\|\|==((/AprendizajeEnlinea Modalidades de aprendizaje en línea))== file:/tiposelearning.jpg?left&135 E‐learning es el proceso de enseñanza aprendizaje realizado a través en un dispositivo digital (PC, computadora portátil, tableta o teléfono inteligente) interconectado. Se enumeran y detallan diferentes modelos de aprendizaje electrónico y en cada uno de ellos se pueden identificar distintas características. ((/AprendizajeEnlinea Leer más...)) \|\|	14	* Establecer el propósito de la Wiki.
		15	* Definir los objetivos de aprendizaje.
		16	* Diseñar un contexto y un problema que permitan alcanzar el logro y los objetivos.
		17	* Preparar a los estudiantes para trabajar en el nuevo entorno.
		18	* Promover un proceso colaborativo a través del cual el aprendizaje social activo pueda ocurrir.
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15	~~\|\|#~~	20	Empíricamente sabemos que los aprendizajes ocurren mejor cuando los estudiantes formulan proyectos o identifican problemas interesantes, cuando toman decisiones y aceptan la responsabilidad, cuando buscan información y llegan a conclusiones, cuando eligen, ordenan, organizan, tocan, planifican, investigan, cuestionan y toman decisiones para alcanzar objetivos, relacionan el contenido académico con el contexto real. Em un Proyecto Wiki los grupos de estudiantes reciben tareas con un propósito concreto y una estructura clara que les permite participar en la construcción del conocimiento, ejercitar el pensamiento crítico y el aprendizaje contextual. La wiki permite enseñar y aprender leyendo y explicando en forma escrita.[[*1]]
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17	----	22	===Referencias==
		23	[[#1]] Ayse Kok. Understanding the Wiki Technology from the Systems Perspective International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 6(10), 2009. Disponible en https://itdl.org/Journal/Oct_09/article02.htm
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21	\|\|==((/ConectivismoTeoria Conectivismo))== file:/nodes.jpg?right&135 Es una teoría en construcción sobre el aprendizaje -por lo tanto está en discusión- a partir de datos empíricos que deben ser conocidos por quienes pretendan enseñar a través de la nube. Sus autores sostienen que los estudiantes deben combinar pensamientos, teorías e información general de manera útil. Afirman que la tecnología es parte del proceso de aprendizaje y la conexión en red brinda las oportunidades para tomar decisiones sobre el aprendizaje. También promueve la colaboración y el debate en grupo para integrar los puntos de vista y perspectivas a la hora de tomar decisiones, resolver problemas y dar sentido a la información. Los estudiantes son vistos como «nodos» en una red al igual que cualquier objeto que se puede conectar: una base de datos, un libro, una página web, una institución, etc. En resumen, el conectivismo plantea que aprendemos cuando hacemos conexiones o «enlaces» entre varios «nodos» de información y el conocimiento se construye haciendo y manteniendo conexiones entre nodos. ((/ConectivismoTeoria Leer más...)) \|\|
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28	\|\|==((/EnseñanzaProgramada Enseñanza Programada (EP).))== file:/epseint.jpg?left&180 Desde Sidney Pressey en 1928, pasando por B.F. Skinner y Edward Crowder en los '50, hasta el e-Learning en la nube se ha investigado mucho sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de máquinas.
29	((/EnseñanzaProgramada Leer más...))\|\|
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35	\|\|==((/AdquisicionHabilidades Etapas y niveles en la adquisición de habilidades))== file:/modelodreyfus.png?right&210 En los procesos de enseñanza-aprendizaje de habilidades y competencias también es necesario diferenciar entre etapa y nivel. El Modelo Dreyfus es uno de los más utilizados. La etapa es el trayecto entre dos puntos denominados niveles. En el caso de la psicología el concepto de Etapa es diferente puesto que se utiliza para explicar y describir la complejidad creciente por las que atraviesa el ser humano. Un ejemplo claro es la teoría de Jean Piaget. Debe quedar claro que, a diferencia de las etapas definidas por la psicología, los procesos de enseñanza-aprendizaje apuntan a que todos puedan ir más allá de la etapa de Experto ((/AdquisicionHabilidades Leer más...))\|\|
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