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===E-Learning==
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===Introducción==
En las últimas décadas han surgido nuevos diseños de procesos
educativos que incluyen el aprendizaje en línea; algunos ejemplos
característicos incluyen afectivo (a-), mixto (b-), colaborativo (c-),
juego (g-), móvil (m-), aprendizaje transformativo (t-), en la nube
(Cl-) y ubicuo (u-), entre otros. El aprendizaje en línea (sincrónico
y asincrónico) mejora el acceso a la educación y la formación, con el
objetivo de reducir los problemas temporales y espaciales que se
pueden encontrar en el modelo tradicional de educación. [[*1]]
%%(info type="warning")
**Es importante considerar que la interacción social entre estudiantes
y maestros que ocurre en la escuela de ladrillos es irremplazable para
el desarrollo, la maduración y los aprendizajes. En particular, los
más pequeños  deberían mantenerse alejados del uso de la tecnología
puesto que el desarrollo cognitivo como el afectivo se produce a
partir de las actividades fuera de la escuela o los clubes y con otros
niños.  Jugar,  correr, saltar, trepar, cantar, modelar, etc. es
básico para que se desarrolle la inteligencia y ninguna pantalla o
smartphone puede lograr. La irrupción de internet en la escuela exige
replantear el diseño de los contenidos y las actividades en el espacio
de la escuela física como en el campo virtual.**[[*2]]
%%
file:/WikiCampus/modelos_el.jpg?right&caption
Paralelamente, el aprendizaje en línea se ha convertido en una de las
actividades con más rápido crecimiento, con una tasa de crecimiento
superior al 900% desde 2000. Además, los cursos de aprendizaje en
línea tienen un consumo medio del 90% menos de energía y un 85% menos
emisiones de COvv2vv comparado con el producidos por estudiante en
escuelas físicas. [[*3]]
Los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) son un entorno de
aprendizaje digital donde el comportamiento de aprendizaje del usuario
como su evaluación necesitan ser mejorada. En realidad, los LMS (p.
ej., Moodle, https://moodle.org/) son sistemas embebidos dentro de
Entornos de Aprendizaje en Línea (OLE por sus siglas en inglés Online
Learning Environment) que ofrecen un acceso rápido, una gran gestión
de datos y una variedad de aplicaciones basadas en la Web.
===a-Learning==
El aprendizaje adaptativo se puede rastrear hasta la noche de los
tiempos y en todas las civilizaciones. Existen innumerables ejemplos
que van desde  el aprendizaje del  hilado de la seda en India y China
o los instrumentos musicales adaptados para los niños hasta las
primeras máquinas de enseñar[[*4]] de principios del Siglo XX.  
file:/WikiCampus/teachin_machine.jpg?left&caption 
En los años '50  B.F. Skinner y Norman Crowder desarrollaron la
Instrucción Programada con la cual pretendían  terminar con la
pasividad del estudiante brindandole una  enseñanza personalizada de
acuerdo con sus niveles de partida.[[*5]] Sea a través de máquinas o
libros especiales, los aprendizajes se logran a través de una
secuencia de acciones programadas que termina en responder preguntas.
En los '70 y '80, cuando aparecieron las primeras computadoras
personales, se extendió un sistema llamado PLATO[[*]]  (Programmed
Logic for Automatic Teaching Operations) que inició en 1960 en la
Universidad de Illinois.[[*6]]  [[*7]]  [[*8]]
 	
Actualmente, **el aprendizaje adaptativo es un método educativo que
utiliza inteligencia artificial para dirigir la interacción
estudiante-computadora y ofrecer recursos personalizados o actividades
de aprendizaje personalizadas.**[[*9]]  La principal aplicación de los
sistemas de aprendizaje adaptativo es la educación pero también se
usan en la formación empresarial. Se han diseñado como aplicaciones de
computadora de escritorio, aplicaciones web y en los planes de estudio
de muchas instituciones educativas.
===b-Learning==
La b corresponde a //blended// que significa //combinado// y es una
mezcla de los mejores programas de aprendizaje: b-Learning. Muchas
veces los programas de aprendizaje mixtos se integran en el aula de
ladrillos con programas en línea. Por ejemplo, un programa de
aprendizaje combinado podría presentar  como requisito previo el
estudio de algún material a través de una actividad asincrónica a
través de la web. La profundización del tema  se hace en el salón de
clases con la condición previa de haber aprobado la evaluación del
trabajo en línea. Una variación del b-learning  es el //Aula
Invertida//.
file:/WikiCampus/blend.jpg?right&caption
Pero el aprendizaje combinado también puede integrar materiales en
otros formatos. Por ejemplo, un programa de aprendizaje combinado
podría comenzar presentando el material de requisitos previos en un
formato en línea asíncrono, luego presente el siguiente conjunto de
contenido a través del Aula Virtual a través de una videoconferencia y
luego una actividad en el aula física. Se pueden combinar diferentes
programas en el aula física y en línea. 
===c-Learning==
===g-Learning==
===m-Learning==
===Referencias==
[[#*]] //Platón//, el filósofo griego, se escribe //Plato// en inglés
[[#1]] Negash, Solomon. Handbook of Distance Learning for Real-Time
and Asynchronous Information Technology Education. Hershey, PA:
Information Science Reference, 2008
[[#2]] Papalia, Dardo Adolfo Esteban. Extrañas formas de aprender,
Buenos Aires: Campus Tecnológico, 2016
[[#3]] Pappas, Christopher. "Top 20 eLearning Statistics For 2019
You Need To Know [Infographic]" //e-Leaning Industry//  September
24, 2019  https://elearningindustry.com/top-elearning-statistics-2019 
[[#4]] Watters, Audrey The First Teaching Machines //Hack Education//
February 3, 2015 
https://hackeducation.com/2015/02/03/the-first-teaching-machines
[[#5]] UNESCO. New trends in the utilization of educational technology
for science education. Paris: Unesco Press, 1974
[[#6]] Etherington, Cait. How PLATO changed the World…in 1960
//Elearning Inside// June 03, 2017
https://news.elearninginside.com/how-plato-changed-the-world-in-1960/
[[#7]] Jones, Steve. "PLATO". Encyclopedia Britannica,
Invalid Date, https://www.britannica.com/topic/PLATO-education-system.
Accessed 16 May 2022.
[[#8]] Watters, Audrey.  Teaching machines. The history of
personalized learning London: The Mit Press, 2021
[[#9]] Keengwe, Jared.  Handbook of Research on Digital Content,
Mobile Learning, and Technology Integration Models in Teacher
Education  Hershey, PA: Information Science Reference,  2018
===Bibliografía==