El tercer tema del Taller es Enseñanza y trata sobre la organización de los contenidos a través de algoritmos didácticos. La maquina de enseñanza diseñada por Burrhus Frederic Skinner era un artefacto para mejorar los procesos educativos en forma personalizada a partir de su teoría sobre el aprendizaje, las contingencias y los reforzadores. Así desarrolló el concepto de enseñanza programada. Sus máquinas están basadas en el modelo de Pressey de 1926 y en 1958 presenta un modelo mucho más elaborado aunque sus teorías fueron muy criticadas por las corrientes cartesianas de la psicología del cuerpo-mente. Hoy se revalorizan los estudios de Skinner justamente porque evita ese binarismo arcaico de Descartes todavía muy presente en el campo muchas ciencias.^{1 2 3}

En el documental B.F. Skinner explica cómo la máquina presenta los problemas dando una retroalimentación sobre la solución en cada uno. Más tarde desarrolló la secuencia en pasos para que los estudiantes aprendan progresivamente. Esa secuencia de pasos es lo que puede denominarse algoritmo didáctico, que se basa en la teoría del control superada hoy por la inteligencia artificial, que resulta la base de la mayoría de los juegos para computadora del estilo aventura gráfica. Actualmente se utilizan en los procesos de gamificación que se aplican a la enseñanza, formal o informal, y en el marketing.

Sobre algoritmos⁴

En el documental que sigue, el matemático Marcus du Sautoy desmitifica el mundo oculto de los algoritmos y revela de dónde provienen, cómo funcionan y qué han logrado.

Referencias

1 Putnam, Hilary Mentes y máquinas en Anderson, Alan Ross Controversia sobre mentes y maquinas. Barcelona: Tusquets, 1984

2 Ryle, Hilbert. El concepto de lo mental. Barcelona: Paidós, 2005

3 Ryle, Gilbert. El mito de Descartes. México, DF: Paidós, 1973

4 Aho, Alfred V. Hopcroft, John E. Ullman, Jefrey D. Estructura de datos y algoritmos. México, DF: Addison-Wesley Iberoamericana, 1988

Lecturas sugeridas

Skinner, Burrhus Frederic. Tecnología de la enseñanza. Barcelona: Labor, 1970

Skinner, Burrhus Frederic. Sobre el conductismo. Barcelona: Planeta De Agostini, 1986

Stolurow, Lawrence M. “Teaching Machines and Special Education.” Educational and Psychological Measurement, vol. 20, no. 3, Oct. 1960, pp. 429–448, doi:10.1177/001316446002000301.

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