Diferencia entre revisiones de Adquisicion Habilidades
| 16 | 16 | |
|---|---|---|
| 17 | 17 | ===Perspectiva teórica=== |
| 18 | 18 | |
| 19 |
El Modelo de Dreyfus se basa en el aprender haciendo propuesto por John Dewey |
|
| 19 | El Modelo de Dreyfus se basa en el aprender haciendo propuesto por John Dewey[[*2]] y conviene recordar que el aprendizaje por la experiencia está en la raíz de todas las culturas[[*3]] y negado durante siglos hasta el día de hoy, por el racionalismo dualista cartesiano, idealismo y diferentes expresiones del mentalismo | |
| 20 | 20 | |
| 21 | 21 | Lo aprendido en la práctica se considera conocimiento a pesar de que muchas veces se pueda escapar de las explicaciones científicas. Por ende, el conocimiento del aprendiz existe tanto antes como después de la ciencia o la técnica porque lo que ocurre en un aula (virtual o física) es más variado y complejo que las explicaciones que se pueden hallar en un libro. Lo conocido establece las preguntas mientras los resultados de lo que se hace altera, extiende o desmiente la teoría. Al mismo tiempo, la experiencia requiere apertura a cada situación nueva y ofrece la posibilidad de enriquecerla o corregirla porque cada persona tiene preocupaciones cualitativamente distintas y un mismo asunto se puede resolver de muchas maneras. |
| 22 | 22 | |
| … | … | … |
| 53 | 53 | |
| 54 | 54 | ===Referencias=== |
| 55 | 55 | |
| 56 |
[[#1]] Dreyfus S |
|
| 56 | [[#1]] Dreyfus Stuart E. Dreyfus Hubert L. A five stage model of the mental activities involved in directed skill acquisition. California University Berkeley Operations Research Center, 1980. Obtenido el 12 de enero de 2020 en: https://apps.dtic.mil/sti/citations/ADA084551 | |
| 57 | 57 | |
| 58 | [[#2]] Dewey, John Experiencia y educación. Madrid: Biblioteca Nueva. 2010 | |
| 58 | 59 | |
| 60 | [[#3]] López Austin, Alfredo Educación Mexica. Antología de documentos sahaguntinos. México:UNAM. 1985 |