Etapas y niveles en la adquisición de habilidades (diff)

Diferencia entre revisiones de Adquisicion Habilidades

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17	===Perspectiva teórica===	17	===Perspectiva teórica===
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19	El Modelo de Dreyfus se basa en el aprender haciendo propuesto por John Dewey[[2]] y conviene recordar que el aprendizaje por la experiencia está en la raíz de todas las culturas[[3]]. Este planteo ha sido negado prácticamente, durante siglos hasta el día de hoy, por el racionalismo dualista cartesiano, el idealismo ~~y diferentes expresiones del mentalismo~~	19	El Modelo de Dreyfus se basa en el aprender haciendo propuesto por John Dewey[[2]] y conviene recordar que el aprendizaje por la experiencia está en la raíz de todas las culturas[[3]]. Este planteo ha sido negado prácticamente, durante siglos hasta el día de hoy, por el racionalismo dualista cartesiano, el idealismo como por diferentes expresiones del mentalismo y psicologicismo.
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21	Lo aprendido en la práctica se considera conocimiento a pesar de que muchas veces se pueda escapar de las explicaciones científicas. Por ende, el conocimiento del aprendiz existe tanto antes como después de la ciencia o la técnica porque lo que ocurre en un aula (virtual o física) es más variado y complejo que las explicaciones que se pueden hallar en un libro. Lo conocido establece las preguntas mientras los resultados de lo que se hace altera, extiende o desmiente la teoría. Al mismo tiempo, la experiencia requiere apertura a cada situación nueva y ofrece la posibilidad de enriquecerla o corregirla porque cada persona tiene preocupaciones cualitativamente distintas y un mismo asunto se puede resolver de muchas maneras.	21	Lo aprendido en la práctica se considera conocimiento a pesar de que muchas veces se pueda escapar de las explicaciones científicas. Por ende, el conocimiento del aprendiz existe tanto antes como después de la ciencia o la técnica porque lo que ocurre en un aula (virtual o física) es más variado y complejo que las explicaciones que se pueden hallar en un libro. Lo conocido establece las preguntas mientras los resultados de lo que se hace altera, extiende o desmiente la teoría. Al mismo tiempo, la experiencia requiere apertura a cada situación nueva y ofrece la posibilidad de enriquecerla o corregirla porque cada persona tiene preocupaciones cualitativamente distintas y un mismo asunto se puede resolver de muchas maneras.
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