 Es<!markup:1:end> teoría redacción y ortografía apropiada.
La **((/AprendizajeEnlinea educación en construcción sobre el aprendizaje -por lo tanto está en discusión- a partir de datos empíricos línea))** debe proporcionar experiencias que deben ser conocidos por quienes pretendan enseñar conduzcan a través un aprendizaje significativo que surge de la nube. Sus autores sostienen que relación entre contenido y contexto. El rol del docente es proporcionar a los estudiantes deben combinar pensamientos, teorías e información general de manera útil. Afirman un contexto en el que la tecnología es parte del proceso de pueda ocurrir el aprendizaje que permitan relacionar los contenidos curriculares a situaciones y problemas de la conexión vida cotidiana.
Un proyecto en red brinda la wiki proporciona las oportunidades herramientas y un espacio de trabajo colaborativo para la tomar decisiones sobre el aprendizaje. También promueve colaboración enseñanza y el debate aprendizaje contextual. Básicamente, un proyecto de trabajo en grupo para integrar los puntos la wiki requiere:
de la vista y perspectivas a hora Wiki.
Definir los objetivos de tomar decisiones, resolver problemas aprendizaje.
Diseñar un contexto y dar sentido un problema que permitan alcanzar el logro y los objetivos.
Preparar a la información. Los los estudiantes son vistos como «nodos» para trabajar en una red al igual que cualquier objeto que se puede conectar: una base de datos, el nuevo entorno.
Promover un libro, una página web, una institución, etc. En resumen, proceso colaborativo a través del cual el conectivismo plantea aprendizaje social activo pueda ocurrir.
Empíricamente sabemos que aprendemos los aprendizajes ocurren mejor cuando hacemos conexiones los estudiantes formulan proyectos o «enlaces» entre varios «nodos» de identifican problemas interesantes, cuando toman decisiones y aceptan la responsabilidad, cuando buscan información y el conocimiento se construye haciendo llegan a conclusiones, cuando eligen, ordenan, organizan, tocan, planifican, investigan, cuestionan y <!markup:1:begin>manteniendo conexiones entre nodos. Leer más... |
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Desde Sidney Pressey en 1928, pasando por B.F. Skinner y Edward Crowder en los '50, hasta<!
En los procesos de enseñanza-aprendizaje de habilidades<!