El primer tema del Taller es ¿Qué evaluamos cuando medimos en la nube? Para entender un poco mejor el tema de la evaluación en la nube debemos referirnos a la Inteligencia Artificial y a los Sistemas de Tutoría Inteligente utilizados en la educación que han sido heredados de otros sistemas inteligentes aplicados en el campo de la salud, por ejemplo. El documental permite tener una idea cabal de cómo funciona la recolección masiva de datos, su interpretación y su aplicación para automatizar procesos utilizando IA.

La IA surge en 1956 y en medio de las limitaciones que ofrecía la Teoría del Control y la Estadística, casi como una reacción. Un ejemplo simple de la teoría del control se puede ver en la enseñanza programada.

Existen muchas definiciones de IA que pueden agruparse en cuatro enfoques¹ :

• Sistemas que piensan como humanos
• Sistemas que piensan racionalmente
• Sistemas que actúan como humanos
• Sistemas que actúan racionalmente

En síntesis, puede decirse que la IA pretende lograr que un artefacto se comporte como lo hace un ser vivo.

Los Sistemas Expertos permiten utilizar una base de conocimiento codificado donde el usuario consulta a partir de opciones que le brinda la máquina hasta llegar a una respuesta. El ejemplo más conocido es el GUIDON desarrollado en los ’70 para uso en medicina. Es un tutor que interactúa con el usuario para brindar un diagnóstico clínico como si se tratara de un diálogo de médico a médico. Bajo principios similares se desarrollan Sistemas Inteligentes pero aplicados a educación.²

El documental nos permite comprender mejor las ideas de la IA y los Sistemas Inteligentes luego de cincuenta años de desarrollo tecnológico y responder las pregunta a partir de la información del video:

1. ¿Cómo podría usted utilizar la IA para evaluar a sus estudiantes?
2. Si las plataformas utilizaran los datos los millones de estudiantes para desarrollar productos comerciales ¿Usted se vería afectado?
3. Algunas plataformas de enseñanza cuentan con sistemas de reconocimiento facial y visual del ambiente para controlar la existencia de fraude en las evaluaciones en línea y en caso positivo bloquean al estudiante impidiéndole continuar el examen. Haga un planteo ético con argumentos sobre la validez o invalidez de evaluar a través de la sanción que impone una máquina.

Bibliografía

(1) Russell, Stuart J. Norvig, Peter Inteligencia artificial. Un enfoque moderno. Madrid: Pearson, 2004

(2) Wenger, Etienne. Artificial Intelligence and Tutoring Systems. Computational and Cognitive Approaches to the Communication of Knowledge. Los Altos. CA: Morgan Kaufmann, 1987

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